O tema das comunidades de aprendizagem tem recebido uma atenção crescente por parte de investigadores, académicos, políticos, professores, formadores e outros profissionais ligados ao mundo da educação e formação. Aparentemente, existe um grande consenso quanto à pertinência e relevância do tema, no entanto, as abordagens teóricas e práticas são diversas e nem sempre o conceito tem sido objeto de uma análise e reflexão aprofundadas. Uma análise da literatura neste âmbito revela a existência de expressões recorrentes como comunidades de prática, comunidades profissionais de aprendizagem, comunidades educativas, comunidades virtuais, etc. (...) Sendo um conceito atual e fecundo para se repensar os sentidos contemporâneos da mudança educativa, quer no plano teórico, quer empírico, esta obra apresenta contributos de vários autores, nacionais e estrangeiros, que se têm debruçado sobre este tema, visando a elucidação questionadora de desafios e perspetivas que se colocam hoje, no campo educativo, a vários níveis: do currículo e da organização da escola, da formação e do desenvolvimento profissional, das políticas educativas e da aprendizagem dos alunos, do trabalho e da vida dos professores, entre outros. O principal objetivo desta obra é aprofundar e divulgar conhecimento sobre esta temática desafiadora, pretendendo-se debater e clarificar conceitos para tornar o tema mais consistente, nos planos teórico e prático, e sustentar a análise das comunidades de aprendizagem num conjunto diversificado de experiências e reflexões localizadas em distintos contextos e produzidas por autores portugueses e estrangeiros.