Esta obra centra-se nos contextos escolares e nos seus protagonistas enquanto agentes da ação educativa na qual tem particular relevância o currículo entendido aqui numa perspetiva ampla e abrangente. Neste sentido, discute-se o currículo e os desafios que se apresentam à educação e à escola do século XXI abordando conteúdos e metodologias que são relevantes para o desenvolvimento pessoal, social e profissional de diversos protagonistas dos contextos educativos escolares, nomeadamente os alunos, os professores e os mediadores, num tempo em que, cada vez mais, se discute a flexibilidade e autonomia curricular e áreas como a educação para a cidadania, para a paz, para a saúde, etc.
Nos contextos escolares, os professores são agentes fundamentais do currículo e interpretes ativos das políticas educativas e curriculares. Os contextos escolares são, muitas vezes, marcados por tensões, conflitos e contradições que é necessário considerar na promoção de oportunidades de aprendizagem e de desenvolvimento pessoal, social e profissional.
Este livro está organizado em duas partes: a primeira integra os três primeiros capítulos, apresentando a mediação, seu enquadramento, desenvolvimento e implementação em contextos escolares; a segunda parte é dedicada aos professores e aos distintos modos de encarar e de pôr em prática mecanismos e oportunidades de aprendizagem profissional problematizando os seus contextos e abordagens.