A articulação curricular, no sentido que aqui vimos analisando, diz respeito no essencial à organização do processo de desenvolvimento do trabalho e ensino orientadas para a concretização das aprendizagens curriculares visadas. Ela não nasce dos documentos curriculares - embora estes devam respeitá-la e induzi-la. Sendo no essencial uma questão relativa às questões "como se constrói o conhecimento? Como se pode tornar significativo o conhecimento curricular para os aprendentes?", é no plano das estratégias de ensino, sua gestão, diferenciação e monitorização constantes que pode ser construída, por cada professor na sua área e pela equipa de professores que trabalha em comum com um ou vários grupos de alunos.
(do cap I)