Este estudo pretende apresentar um "ponto de vista" sobre os Teips - Territórios Educativos de Intervenção Prioritária - que permita interrogar esta medida de política educativa com base num questionamento teórico que privilegia a análise das relações entre "exclusão social" e "exclusão escolar". A actividade de investigação que lhe está subjacente pretende contribuir para a produção de um olhar crítico e de um acréscimo de lucidez sobre a política de criação dos Teips e sobre os fenómenos sociais que lhe estão associados. A visão desvalorizada dos alunos, por parte dos professores e responsáveis pela política educativa, é identificada como o principal ponto crítico da política Teip e o principal obstáculo à construção de práticas educativas de orientação emancipatória relativamente aos "excluídos".