Em tempos de incertezas e de uma arreigada agenda de performatividade escolar, acreditando-se que a escola muda porque se altera a organização curricular e se ensina por competências, o ensino é uma paixão com muitos compromissos por parte do professor. Este livro de Christopher Day, escrito com a sensibilidade de um investigador que partilha as suas ideias com os professores, é um alerta para que não se transforme a escola num mero local de transmissão e se reconheça o lado pessoal e humano de professores e alunos.
Colecção Currículo, Políticas e Práticas
A centralidade do currículo prende-se com o facto de ser um campo em constante problematização do conhecimento sobre as realidades alicerçadas nas dinâmicas culturais, educacionais, políticas e económicas. Como ponto de partida de qualquer projecto de formação, o currículo é a expressão de conflitos e consensos que são construídos a partir da (re)definição das suas políticas e práticas.