Esta importante obra permite-nos interrogar (...) se
bastará acreditarmos na importância do reforço da
participação de um amplo leque de actores sociais na "vida" das escolas, na janela de oportunidade que
constitui a abertura da escola à comunidade, nas
virtualidades da descentralização do poder de decisão e
da territorialização das políticas educativas, se bastará acreditarmos na escola enquanto "construção social" e
legislar em conformidade, para que as políticas e as
práticas político-administrativas passem a ser outras e
caminhar claramente no sentido da autonomia e
responsabilidade desejadas.