Rosa Lima
Biografia
Doutorada em Psicologia, área da Psicologia da Linguagem, Rosa Lima tem trabalhado em problemáticas vinculadas à educação de crianças com necessidades educativas especiais, em particular as que apresentam dificuldades na aquisição da linguagem em geral e da Fonologia em particular. É docente da Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, Porto, onde tem orientado várias teses de mestrado e arguido diversas teses de doutoramento. É também membro de investigação do Departamento de Fonética do Centro de Línguas, Literaturas e Culturas, da Universidade de Aveiro. Com formação específica na área da fala, voz e linguagem, desenvolveu e colaborou em vários projetos de investigação sobre a aquisição da linguagem, entre os quais se salienta a investigação na área da aquisição da linguagem entre 8 a 15 meses e 15 a 30 meses, com publicação pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho. Sobre a aquisição da linguagem na infância, linha mestra do trabalho da autora, têm merecido particular enfoque os fonemas apresentados na obra Consoantes Tardias do Português.
partilhar
Em destaque VER +
Consoantes Tardias do Português
Este livro destina-se a todos os agentes que procuram compreender a complexidade dos processos iniciais relativos à aquisição da linguagem oral. Nele se incluem estratégias para facilitar a aquisição dos sons r, l, lh, considerados de aquisição mais tardia e cujo mau uso se poderá repercutir em posteriores aprendizagens da linguagem escrita, com possíveis reflexos na fala adulta.
Partindo de um rigoroso enquadramento conceptual sobre o processo de aquisição da linguagem oral, propõe-se uma grande diversidade de atividades e estratégias, acompanhadas de dezenas de ilustrações relativas tanto ao tipo de fonema como à sua posição na sílaba, que funcionam não só como complemento das atividades, mas também como precioso método de memorização da produção correta de palavras.
No final do livro apresentam-se ainda ilustrações que fazem apelo a sequências espaciotemporais, para que a criança, através delas, aplicando aptidões linguísticas fonológicas em concomitância com domínios linguísticos importantes, como a morfossintaxe, a semântica e a pragmática, possa recriar formas verbais de entender o mundo, tanto na sua vertente compreensiva como expressiva.
Disponíveis para download em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/: ilustrações das sequências narrativas em formato de cartão; vídeos demonstrativos dos pontos de articulação corretos dos fonemas /r/ e /l/, gentilmente disponibilizados pela autora.
Partindo de um rigoroso enquadramento conceptual sobre o processo de aquisição da linguagem oral, propõe-se uma grande diversidade de atividades e estratégias, acompanhadas de dezenas de ilustrações relativas tanto ao tipo de fonema como à sua posição na sílaba, que funcionam não só como complemento das atividades, mas também como precioso método de memorização da produção correta de palavras.
No final do livro apresentam-se ainda ilustrações que fazem apelo a sequências espaciotemporais, para que a criança, através delas, aplicando aptidões linguísticas fonológicas em concomitância com domínios linguísticos importantes, como a morfossintaxe, a semântica e a pragmática, possa recriar formas verbais de entender o mundo, tanto na sua vertente compreensiva como expressiva.
Disponíveis para download em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/: ilustrações das sequências narrativas em formato de cartão; vídeos demonstrativos dos pontos de articulação corretos dos fonemas /r/ e /l/, gentilmente disponibilizados pela autora.
10%
10%
