Nesta obra paradigmática, adotada em todo mundo, as autoras utilizam a psicolingüística contemporânea e a teoria de Piaget para demonstrar como a criança constrói diferentes hipóteses acerca do sistema de escrita, antes de chegar a compreender as hipóteses de base do sistema alfabético. Oferecendo um subsídio único para professores, psicopedagogos, lingüístas e todos aqueles preocupados com a educação eficaz.