O livro, que é uma versão da dissertação de mestrado, defendida pela autora, na FCSH da UNL, em Janeiro de 2001, partiu de diversas interrogações, motivadas pela própria experiência da vida profissional, no quadro do ensino de História do ensino secundário, no final do século XX. A autora procurou assim escalrecer como, "num momento particular de confronto ideológico em Portugal, se construíram e fixaram alguns dos elementos que ainda hoje integram a narrativa histórica escolar"