Ao longo deste quarto volume, de uma série que pretende discutir questões ligadas à mediação intercultural e intervenção social, são apresentados justamente vários estudos em que crianças e jovens são ouvidos, escutados ativamente (a escuta ativa implica ouvir com o coração), assumindo-se como seres pensantes de si e dos outros, seja em condições socioculturais mais objetivantes ou mais subjetivas. Tornam-se, assim, as crianças e jovens sujeitos na investigação e não meros objetos estudados por adultos focados numa ciência positivista.