Esta obra quer contribuir para a compreensão das actuais relações entre conhecimento e política, em educação, mais concretamente das que são constituídas e se constroem no quadro do desenvolvimento de grandes inquéritos internacionais sobre as performances dos escolares. Para tal, o livro analisa o Programme for International Student Assessment (PISA, da OCDE) como um instrumento, baseado e gerador de conhecimento, que apoia e participa no labor de coordenação da acção e da política pública no domínio da educação. Os textos reunidos neste volume dão principal atenção a três questões relacionadas: Que guiões, para as políticas educativas e a acção pública, são incorporados e difundidos pelo PISA? Que conhecimentos sobre educação (e seu governo) são utilizados e criados no âmbito do PISA? Que processos sociais suportam a sua produção e circulação internacional, bem como a sua recepção em comunidades de conhecimento e em contextos nacionais diversos (Bélgica francófona, Escócia, França, Hungria, Portugal e Roménia)?