No âmbito da Educação de Adultos, tanto as políticas como os modelos teóricos e interventivos sublinham a importância das competências pessoais e sociais na aprendizagem, tornando-se cada vez mais evidente a necessidade de aprendizagens emocionais e relacionais. São estas aprendizagens, suportadas por experiências de fluxo e contextos colaborativos, que dão o mote a esta obra, num reforço efetivo de promoção do bem-estar subjetivo em adultos aprendentes.