Teresa Bacelar
Biografia
Licenciada em Psicologia, foi vicepresidente
do Núcleo de Investigação em Psicologia do
Comportamento Desviante. Directora Técnica do Instituto
de Prevenção e Tratamento da Dependência Química e
Comportamentos Compulsivos (IDEQ). Desempenha funções
na área social do concelho de Oeiras junto da população
sem-abrigo e em exclusão social.
partilhar
Em destaque VER +
Bullying
A crescente visibilidade de comportamentos
agressivos
em contexto escolar motivou a realização desta
investigação sobre bullying, conduzida em escolas do ensino
básico dos concelhos de Oeiras e Loures.
O bullying é uma forma de comportamento descrita como
deliberada, persistente, sendo difícil às vítimas dele se
defenderem.
Aos 1410 alunos de ambos os sexos com idades compreendidas entre os 5 e os 11 anos que constituem a amostra desta investigação foram feitas diferentes provas psicológicas e entrevistas, bem com às suas encarregadas de educação, e aplicadas escalas que avaliam a percepção que os professores têm sobre os seus comportamentos.
Os alunos assinalados pelos professores com índices elevados de comportamentos agressivos foram sujeitos a observação directa em espaço de recreio, tendo sido permitido classificar alguns deles como bullies.
A urgência de intervenção perante este fenómeno é justificada pela instabilidade que provoca em contexto escolar, mas sobretudo pelas suas consequências traumáticas, tanto para os que agora sofrem as consequências dessa violência como para os que a praticam, deixando traços de comportamento que poderão impedir a sua integração equilibrada na comunidade e provocar novas vítimas.
Aos 1410 alunos de ambos os sexos com idades compreendidas entre os 5 e os 11 anos que constituem a amostra desta investigação foram feitas diferentes provas psicológicas e entrevistas, bem com às suas encarregadas de educação, e aplicadas escalas que avaliam a percepção que os professores têm sobre os seus comportamentos.
Os alunos assinalados pelos professores com índices elevados de comportamentos agressivos foram sujeitos a observação directa em espaço de recreio, tendo sido permitido classificar alguns deles como bullies.
A urgência de intervenção perante este fenómeno é justificada pela instabilidade que provoca em contexto escolar, mas sobretudo pelas suas consequências traumáticas, tanto para os que agora sofrem as consequências dessa violência como para os que a praticam, deixando traços de comportamento que poderão impedir a sua integração equilibrada na comunidade e provocar novas vítimas.
bibliografia
