Se no passado as tarefas administrativas eram da responsabilidade dos professores mais experientes, actualmente os objectivos educacionais estão na mão de administradores profissionais sui generis, cuja responsabilidade primeira e única repousa na eficiência da organização. Este perigoso compromisso com a eficiência educacional conduziu ao desenvolvimento de um discurso de ‘liderança educacional’, que se apoia em assunções e propósitos do mundo empresarial. A ‘liderança’ é, inerentemente, um mecanismo de subjugação dos funcionários aos objectivos desenhados pelos administradores. O próprio discurso assume como ‘senso comum’ a ideia de que a escolarização é muito melhor quando serve os interesses económicos da sociedade. Enquanto educadores comprometidos com o propósito democrático da educação pública, os autores dos capítulos que constam deste livro desafiam as lógicas subjacentes a este senso comum.