Numa sociedade que exige dos seus cidadãos níveis de competência profissional cada vez mais elevados, torna-se imperativo um debate profundo sobre as questões que envolvem o conceito de competências, a sua avaliação e as implicações de um currículo orientado para as competências em termos de ensino e avaliação. E esta é, justamente, a reflexão que a autora deseja partilhar, na presente obra, com os seus leitores, sendo as questões aqui abordadas baseadas nos problemas colocados por muitos professores. No final de cada uma das três partes que estruturam este livro, o leitor encontrará uma secção de leituras e excertos criteriosamente seleccionados, que nos ajudam a perspectivar com lucidez uma problemática que transcende o âmbito da escola e do trabalho para ser uma questão social e política.