Gestão das Escolas Secundárias

O estudo dos fenómenos de participação discente através da actualização de uma perspectiva que privilegia a análise sócio-organizacional em prejuízo do tradicional normativismo e mesmo legalismo, que têm predominado na nossa escassa produção sobre a Administração Educacional, constitui o objectivo central deste livro. Recorrendo a contributos da Ciência Política, da teoria das Organizações e da Pedagogia, o autor selecciona e articula conceitos na tentativa de construção de um quadro conceptual adequado à análise dos elementos normativos e das práticas de participação dos alunos no contexto das escolas secundárias. Trata-se de procurar estudar de que forma têm os alunos respondido às possibilidades de participação formalmente abertas desde 1974, e também de questionar os contextos normativo, político e institucional, e a eventual congruência dos modelos organizacionais e administrativos em relação aos objectivos de democratização e de participação juridicamente consagrados.