As proximidades entre cognição e linguagem são evidentes. As competências cognitivas auxiliam na estruturação do desenvolvimento da linguagem e, reciprocamente, as competências linguísticas ajudam a estruturar as funções cognitivas.
Mesmo que, com os estudos de Piaget, a cognição preceda o pensamento simbólico e a linguagem, podemos entender ambas as competências assentes na qualidade do desenvolvimento biopsicossocial decorrente das interações sociais, em linha com o pensamento de Vygotsky. Essa proximidade, aliás, encontra-se hoje mais reforçada pela investigação no campo das neurociências.
Com maior incidência nos instrumentos de avaliação e nos programas de intervenção, este livro assegura aos investigadores, profissionais da educação e de saúde uma visão científica atualizada da evolução recente nos campos da cognição e da linguagem.