Frédérique Monnier

Face à la diversification des activités équestres et à une pratique en perpétuel développement, le titulaire du BP JEPS « Activités Equestres » (Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport), couramment appelé « moniteur », voit son rôle se préciser et ses compétences être mieux identifiées. La rénovation des diplômes et des formations opérée ces dernières années dans les domaines de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport a pour buts principaux de prendre en compte l'évolution des pratiques et l'émergence de nouvelles situations professionnelles, de permettre une meilleure adéquation des qualifications aux métiers et d'associer les partenaires sociaux et les fédérations dans la définition des qualifications. En ce qui concerne les activités équestres, le BP JEPS « Activités Equestres », créé par Arrêté du 28 juin 2003, remplace le Brevet d'Etat d'Educateur Sportif (BEES) 1er degré, abrogé en décembre 2005. Ainsi, et face à une diversification croissante des activités équestres et à une pratique en perpétuel développement, le titulaire du BP JEPS « Activités Equestres », couramment appelé « moniteur », voit son rôle se préciser et ses compétences être mieux identifiées. C'est dans ce contexte que ces trois ouvrages ont été conçus. Ils proposent à l'élève-moniteur toute une gamme d'outils favorisant l'acquisition de compétences et pouvant l'accompagner dans son projet professionnel. Complémentaires, ces ouvrages s'articulent autour de trois grands axes : L'encadrement d'activités équestres requiert au préalable la maîtrise d'un ensemble de connaissances et de savoirs. Ce premier volume en récapitule l'essentiel, ce qui fait de lui un véritable ouvrage de référence. La première partie présente le BPJEPS en détails, ainsi que l'organisation des activités équestres en France. La seconde partie retrace les grandes étapes marquant l'évolution des activités équestres, les fondements de l'équitation actuelle, et un panorama des entreprises équestres et des métiers qui s'y côtoient. La troisième partie traite des facteurs d'ordre sociologique et psychologique caractérisant les activités équestres et apporte un éclairage sur les particularismes français. Le lecteur y trouvera également des éléments d'anatomie et de physiologie humaines aidant à mieux comprendre le fonctionnement du cavalier. La quatrième partie concerne les équidés : les informations qu'elle fournit constituent un support de révision et/ou d'approfondissement des connaissances acquises sur ce sujet. La cinquième partie aborde le cadre réglementaire relatif à la conduite des activités équestres. La sixième partie porte sur la communication : elle propose à l'élève-moniteur une série de conseils pratiques destinés à lui