Sendo necessário reconhecer que há variáveis exteriores
ao exercício da função docente que interferem na
actividade profissional dos professores, interessa-me,
olhar e abordar esse exercício e esta actividade a partir e
em função, da natureza e do sentido do trabalho escolar
que os docentes animam e protagonizam, em conjunto
com os seus alunos, e no âmbito de contextos escolares
sujeitos a um determinado conjunto de constrangimentos
políticos, sociais, culturais, institucionais, organizacionais,
curriculares e pedagógicos. Trata-se de uma opção que é
congruente com o propósito de promover uma reflexão
séria e sustentada acerca da possibilidade dos
professores, hoje, poderem construir outros sentidos para
a actividade que realizam, enquanto condição necessária
ao processo da sua afirmação profissional no âmbito de
escolas que, graças às transformações do mundo e da
sociedade em que nos encontramos inseridos, os obrigam
a confrontar-se quotidianamente com problemas de
grande complexidade humana, técnica e científica.