Este livro parte de um pressuposto importante: o de que a escola não é um mero veículo de transmissão de conteúdos, nem tão-pouco uma espécie de laboratório de experiências, mas principalmente um instrumento privilegiado no processo de educação de cada ser humano, no seu sentido mais lato. Toda a exposição do autor é informada por uma concepção do ensino como um processo, abarcando três dimensões principais: a da transmissão de um legado civilizacional, que pressupõe uma cultura geral sólida; um aspecto curricular referente ao conhecimento das ciências básicas; e uma preparação para uma aprendizagem contínua, que se prende com o estímulo da curiosidade e o desenvolvimento das potencialidades de cada um. Encarando a acção do professor como uma arte e uma técnica que também se aprendem, e os professores como profissionais com objectivos específicos a cumprir, o autor, também ele professor, põe à disposição dos seus congéneres um saber e uma experiência de quase três décadas. O leitor encontrará aqui a apresentação de métodos e técnicas de ensino, critérios para planificação e avaliação, estratégias para o desenvolvimento da vários tipos de projectos, bem como exemplos de actuação e recomendações práticas. O objectivo é oferecer um guia que pretende iluminar a acção pedagógica com ponderação e realismo, cobrindo todos os aspectos relevantes para a prática docente nas escolas.