L'expérience de la douleur physique ne fait l'objet d'aucun traitement spécifiquement éducatif. Pour l'éducateur, il s'agit de l'éviter ou d'y remédier en appliquant les mesures de sécurité et les mesures médicales réglementaires. Dans le cas de l'éducation spécialisée proposée aux mineurs délinquants, tout se passe comme si on refusait de voir le lien, pourtant objectif, entre l'expérience de la douleur par le jeune d'une part, et l'infraction à l'origine de sa prise en charge d'autre part. Accidentelle ou liée à l'effort sportif, l'expérience partagée de la douleur physique (quand elle est associée à des temps de parole) peut pourtant conduire à restaurer chez les mineurs délinquants la disposition à percevoir les composantes émotionnelles de l'autre ; autrement dit à restaurer l'empathie, laquelle fait justement défaut au moment de l'agir infractionnel.
LE LIEN AUX AUTRES. L'affaiblissement de l'autorité des adultes. L'inflation des comportements violents et délinquants. Les conditions d'une douleur empathisante. DELINQUANCE ET EMPATHIE. La douleur : lien à l'autre, au monde. Délinquance et défaillance empathique. L'EPREUVE DE LA REALITE. Donner à voir et faire entendre ses douleurs. Le travail du diagnostic empathique. L'expérience partagée. Parcours pédagogique.