A partir de la filosofía de la educación que defiende la autora, el li bro trata de mostrar cómo la investigación orienta todos los procesos de enseñanza-aprendizaje. A través de esta investigación conjunta, mae stra y niños tratan de encontrar soluciones a los problemas reales que surgen de la vida de éstos y forman parte de su interés. Esto supone, entre otras cosas, entender la enseñanza como un proceso dialógico de todos los implicados. El libro se distribuye de la siguiente forma: se inicia con una breve introducción en la que se recogen las grandes ideas que orientan la intervención didáctica. Bajo el título "Plantea miento educativo" se explicita el marco teórico al que se vincula la p ráctica, de manera que pueda percibirse la relación y coherencia entre ambos. Los siguientes capítulos consideran la forma de entender los P royectos de trabajo y justifican su validez basada en uns enseñanza pa ra la comprensión y la autonomía personal. La segunda parte de la obra presenta el desarro