A população docente é maioritariamente composta por mulheres, mulheres que terão, também maioritariamente, uma visão feminina da profissão e da vida. Podendo não ser à partida melhor nem pior, esta visão introduzirá, no entanto, algumas particularidades no modo de exercício profissional das professoras.
Este livro pretende contribuir para o debate sobre os contributos do ensinar no feminino para a inovação educacional. Para isso, faz-se a história da entrada das mulheres no ensino e caracteriza-se a identidade social de um grupo de professoras estudado na década de 90.