Cette étude vise à faire de l’éducation interculturelle une réalité dans nos
écoles, en suivant son évolution depuis les politiques linguistiques et
éducatives nationales et transnationales, jusqu’au discours de la recherche en didactique des langues.
Pour cela, nous avons développé un programme de recherche et de
formation intitulé « Le professeur interculturel », avec des professeurs de
langues (maternelles et étrangères) de trois lycées de la région d’Aveiro
(Portugal). Avec ce programme, nous avons pour ambition que les
professeurs en formation développent des compétences personnelles et
professionnelles pour gérer la diversité dans leurs contextes professionnels, avec pour but le développement, chez leurs élèves, d’une compétence de communication interculturelle (CCI).
Sous l’angle de la recherche, nous voulons non seulement comprendre
les représentations des sujets par rapport à l’éducation interculturelle en
général et à la CCI en particulier, mais aussi identifi er des principes et des stratégies de formation stimulateurs du développement de compétences professionnelles enseignantes pour t ravailler la CCI à partir des perspectives des sujets eux-mêmes.