Una obra dedicada al estudio de las relaciones que se producen entre Identidad y Psicologáa de la Educación, es decir entre identidad y la parcela de la psicologáa que se interesa por analizar y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La obra da respuesta a tres objetivos fundamentales: en primer lugar, analiza la naturaleza o materia de que está hecha la identidad y sus modalidades de expresión en contextos educativos; en segundo lugar, estudia sus mecanismos de construcción, cambio y desarrollo tanto en entornos educativos presenciales como virtuales; y, en tercer lugar, presenta las alternativas metodológicas que permiten acceder y, en su caso, intervenir sobre la identidad. Extracto del Ãìndice: I. PERSPECTIVAS TEÃ"RICAS SOBRE LAS RELACIONES ENTRE IDENTIDAD, APRENDIZAJE Y ENSEÃæANZA 1. La identidad en psicologáa de la educación 2. La identidad en tiempos de cambio. 3. Construcción de la identidad en la Psicologáa cognitiva. 4. Los heterónimos del docente: identidad, selfs y enseñanza. 5. La construcción de la Identidad de Aprendiz. II. IDENTIDAD EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR 6. El desarrollo de la comprensión de las emociones en la niñez. 7. La aÇúmultiplicidad de vocesaÇÑ en la construcción de la identidad minoritaria. 8. Los escenarios académicos, las identidades de los estudiantes universitarios. 9. La voz del autor en los textos académicos. III. IDENTIDAD Y DESARROLLO PROFESIONAL EN EDUCACIÃ"N 10. ¿Cómo representan los profesores el aprendizaje y la enseñanza? 11. Identidades docentes en contextos turbulentos. 12. La identidad del docente en contextos de educación presencial y virtual. 13. La identidad profesional de los asesores psicopedagógicos. _________________________________________________ Son autores de este libro Carles MONEREO, doctor en Psicologáa y profesor Titular en el Departamento de Psicologia de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona, y Juan Ignacio POZO, doctor en Psicologáa por la Universidad Autónoma de Madrid, de cuya Facultad de Psicologáa es Catedrático y actualmente Director del Departamento de Psicologáa Básica. Ambos, impartiendo materias relacionadas con la Psicologáa del Aprendizaje tanto en Grado como en Posgrado, han editado esta obra junto con un selecto elenco de docentes e investigadores, especialistas en los temas tratados.