La progression de la pensée critique des étudiants représente une fin et un défi pour les responsables de l'éducation.
Comment amener les élèves et les étudiants à développer leur pensée critique ? À quoi renvoie cette notion ? Quelle stratégie d'enseignement peut le mieux réaliser cet objectif de formation ? Comment en vérifier la progression ?
Après avoir exposé les conceptions de base de la pensée critique en éducation, l'ouvrage en décrit les principes et la pratique pour élaborer une stratégie d'enseignement, exemples à l'appui, et présente les principaux modes d'évaluation.
Ce volume concerne en particulier les enseignants, les formateurs et les futurs formateurs, étudiants des IUFM et des écoles normales.