El capítulo 2 versan sobre el proceso como procedimiento científico y sus dos variantes fundamentales que responden a objetivos descriptivos-predictivos e interventivos-valorativos, respectivamente, incluyéndose el informe como elemento esencial de la comunicación de resultados. Objetivos del capítulo: . & #8194;Conocer las distintas decisiones y tareas que integran el proceso de evaluación psicológica e identificar sus variantes en función de los objetivos del caso. . & #8194;Conocer los condicionantes (modelos teóricos, habilidades, etc.) que afectan a cada una de las fases y decisiones que configuran los procesos de evaluación. . & #8194;Conocer las garantías de tipo metodológico y los criterios éticos que permiten optimizar la calidad de las decisiones durante el proceso de evaluación. . & #8194;Diferenciar entre el proceso descriptivo-predictivo y el interventivo-valorativo y conocer las distintas fases de ambos considerando que el primero forma parte del segundo. . & #8194;Saber cómo especificar la demanda y los objetivos del caso y, en función de ello, recoger una primera información. . & #8194;Conocer las bases del establecimiento de hipótesis (en sus diferentes formas) y cómo, desde ellas, se deducen enunciados verificables en los que las variables implicadas se operacionalizan mediante técnicas de evaluación. . & #8194;Conocer cómo programar una sesión de evaluación. . & #8194;Saber cómo se comunican los resultados de una evaluación de forma oral y escrita.