Através deste trabalho, pretendemos abordar o ensino de tradução nas universidades chinesas sob a perspetiva da proteção e divulgação do património cultural imaterial (PCI) da província de Zhejiang da China, no intuito de explorar como o ensino de tradução pode promover a divulgação e a transmissão internacional do património cultural imaterial (PCI) de Zhejiang. Com o acelerado processo de globalização, o rico património cultural imaterial (PCI) de Zhejiang tem vindo a atrair cada vez mais atenção internacional, tais como as técnicas tradicionais, óperas e costumes populares, que estão a desempenhar um papel extremamente importante nos intercâmbios internacionais. A nosso ver, os tradutores desempenham um papel crucial na transmissão cultural e nos intercâmbios internacionais, cujo trabalho de tradução não só facilita a disseminação multilíngue do património cultural imaterial (PCI), como também promove a compreensão e o respeito mútuo entre diferentes culturas.
Com base no modelo de formação de competências de tradução de Christiane Nord, este estudo tenta analisar as deficiências atuais no ensino de tradução nas universidades chinesas sob a perspetiva da proteção e divulgação do património cultural imaterial (PCI), propor algumas sugestões, e sublinhar a necessidade de desenvolver nos formandos a competência de transferência, a competência linguística, a competência cultural, a competência de temática e a competência de pesquisa.
Na nossa opinião, ao integrar conteúdos relacionados com o património cultural imaterial (PCI) de Zhejiang no ensino de tradução, as universidades podem formar tradutores mais culturalmente sensíveis e promover assim a ampla disseminação e o desenvolvimento sustentável do património cultural imaterial (PCI) de Zhejiang no palco cultural internacional. Com base nisso, com este estudo, esperamos oferecer uma referência útil para o ensino de tradução sob a perspetiva da proteção e divulgação do património cultural imaterial (PCI).