Cet ouvrage rassemble des contributions de chercheurs européens, nord et sud-américains sur une thématique d'actualité : il fournit un examen serré des enjeux théoriques, épistémologiques et empiriques des réformes curriculaires et interroge leurs effets sur l'organisation, les acteurs et les pratiques scolaires, dans de nombreux contextes nationaux (Angleterre, Belgique, Brésil, Canada, Chili, France, Pologne, Québec, Suisse) et dans divers contextes scolaires (écoles, collèges, lycées, établissements réputés plus ou moins difficiles). Les auteurs éclairent ces enjeux selon des perspectives disciplinaires variées. L'approche des réformes curriculaires est envisagée sous l'angle de la définition et de la transmission des savoirs scolaires, sous celui de la construction du lien social à l'école ; sous celui, enfin, des réformes scolaires et des médiations professionnelles.