Crianças Aprendem a Pensar Ciências

CRIANÇAS APRENDEM A PENSAR CIÊNCIAS
Uma abordagem interdisciplinar
Neste livro, os professores encontram a descrição de uma prática de ensino experimental reflexivo das ciências, no 1.º ciclo, orientada para uma abordagem interdisciplinar, facilitadora de aprendizagens em diferentes áreas curriculares. Trata-se de uma prática que deposita uma total confiança na capacidade das crianças auto-regularem um comportamento responsável para atingirem os mais elevados desempenhos, em atmosfera de liberdade de comunicação e cooperação. Assim, pretende-se dar um contributo para tornar materializável na sala de aula a perspectiva oficial, actualmente em vigor, de um currículo do ensino básico orientado para o desenvolvimento de competências.
À comunidade académica é apresentado um caso de investigação interpretativa sobre ensino e aprendizagem em sala de aula: o investigador torna-se parte integrante da realidade a estudar para a transformar, transformando-se ele próprio com o processo da mudança. A prática assume-se como teoria aplicada e a teoria renova-se e reconstrói-se como resultado da sua submissão à prova da prática.
Aos formadores de professores são apresentadas perspectivas e práticas de formação para o ensino experimental das ciências na educação pré-escolar e no 1.° ciclo, construídas e amadurecidas durante um processo desenvolvido ao longo de 16 anos. São, pois, o produto da inquietação reflexiva face aos insucessos e de uma atitude experimental em busca permanente das melhores soluções - nunca acabadas - em parceria com os alunos.

COLECÇÃO PANORAMA
Panorama é uma colecção orientada para alunos do ensino superior, professores e investigadores. Caracterizada pelo pluralismo de perspectivas e abordagens metodológicas, abre-se à rica diversidade de temas e problemas que emergem da produção científica em Ciências Sociais e Humanas, incluindo a Pedagogia. Pretende, deste modo, fornecer um vasto panorama da reflexão disponível e útil à compreensão da realidade social e educativa.