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Aprender… Matemática do Jardim-de-Infância à Escola
Nesta obra, o autor apresenta uma compilação do que de mais importante foi escrito sobre os conceitos matemáticos que as crianças aprendem nos primeiros anos de vida e sobre a forma como se processa essa aprendizagem. É resultado da experiência adquirida ao longo de trinta anos de trabalho com educadores de infância e professores do 1.° CEB e da pesquisa realizada ao longo desse período.
No entanto, embora este livro trate, na sua essência, a matemática que as crianças normalmente aprendem durante a sua permanência no jardim de infância e no 1.° ano do ensino básico, essa aprendizagem é encarada num sentido mais lato e encontra-se integrada no contexto em que se realiza. Além das posições teóricas sobre diferentes temas, são descritas e analisadas diversas situações de jardim de infância que proporcionam aprendizagens matemáticas, em particular ligadas à representação gráfica.
Este livro é, portanto, relevante, em primeiro lugar, para educadores de infância, professores do 1.° ciclo do ensino básico e alunos futuros profissionais nestes níveis educativos. Todavia, dado que a matemática é uma área cujo conhecimento é hierarquizado, e como tudo o que as crianças aprendem e a forma como o fazem, em especial na matemática, são determinantes para os conhecimentos que irão aprender posteriormente, poderá também ser útil a professores de outros níveis de ensino.
No entanto, embora este livro trate, na sua essência, a matemática que as crianças normalmente aprendem durante a sua permanência no jardim de infância e no 1.° ano do ensino básico, essa aprendizagem é encarada num sentido mais lato e encontra-se integrada no contexto em que se realiza. Além das posições teóricas sobre diferentes temas, são descritas e analisadas diversas situações de jardim de infância que proporcionam aprendizagens matemáticas, em particular ligadas à representação gráfica.
Este livro é, portanto, relevante, em primeiro lugar, para educadores de infância, professores do 1.° ciclo do ensino básico e alunos futuros profissionais nestes níveis educativos. Todavia, dado que a matemática é uma área cujo conhecimento é hierarquizado, e como tudo o que as crianças aprendem e a forma como o fazem, em especial na matemática, são determinantes para os conhecimentos que irão aprender posteriormente, poderá também ser útil a professores de outros níveis de ensino.
COLEÇÃO PANORAMA
É uma coleção orientada para alunos do ensino superior, professores e investigadores. Caracterizada pelo pluralismo de perspetivas e abordagens metodológicas, abre-se à rica diversidade de temas e problemas que emergem da produção científica em Ciências Sociais e Humanas, incluindo a Pedagogia. Pretende, deste modo, fornecer um vasto panorama da reflexão disponível e útil à compreensão da realidade social e educativa.
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