Ensinar atitudes? Vários educadores hesitam em intervir formalmente neste domínio, por várias razões, sendo uma das principais a falta de meios. Esta obra trata de práticas de planificação, realização e avaliação de resultados da acção pedagógica. Os autores insistem mais na descrição dos meios que permitem intervir, do que nos argumentos que demonstram a necessidade de intervir no domínio da aprendizagem de atitudes. Aborda-se o porquê, mas privilegia-se o como.