A parte teórica pretende contribuir, em primeiro lugar, para uma reflexão mais atenta sobre o estatuto curricular da Área de Projecto, equacionando e problematizando os pressupostos de natureza pedagógica, epistemológica e praxeológica que legitimam a emergência desta área no panorama curricular dos ensinos Básico e Secundário.
Aborda as condições e as possibilidades da afirmação desta área nas escolas portuguesas, discutindo a sua articulação com as restantes áreas curriculares, enumerando algumas das actividades passíveis de desenvolver neste âmbito e equacionando, finalmente, a problemática da congruência entre os dispositivos de intervenção pedagógica e as finalidades da Área de Projecto. A parte prática permite identificar, em primeiro lugar, o que poderemos designar por eixos invariantes da Área de Projecto e, em segundo lugar, os eixos estruturantes através dos quais se pretende dar conta da diversidade e pluralidade das iniciativas que poderão ter lugar nesta área, de modo a disponibilizar-se um instrumento que possa apoiar quer a reflexão quer a acção daqueles que se encontrem envolvidos em actividades relacionadas com a referida área.