O presente trabalho propôe uma análise das interacções dos domínios ideológico e cultural e as suas implicações no campo curricular. Depois de, numa perspectiva diacrónica, se escalpelizar o conceito de currículo como uma noção plural e ambígua, parte-se para o estudo da fundamentação ideológica e cultural do fenómeno curricular. Se, no plano ideológico, o campo curricular é entendido como estando construído em torno de uma máscara política, conteudal e pessoal, no plano cultural, o currículo é percebido como um itenerário que trespassa a dimensão selectiva e construtora do conhecimento.