Ce livre examine la place et le role des objets lorsqu'ils sont mis au centre de pratiques enseignantes de la maternelle a l'universite, en France et ailleurs. Ces A objets pour apprendre A sont consideres dans leur materialite sensible comme production, oeuvre ou signe mobilises en vue d'apprentissages. Ils deviennent des A objets a apprendre A quand la visee d'apprentissage est l'objet meme. L'ouvrage privilegie une perspective transversale, en lien avec les domaines disciplinaires investigues et la pluralite des cadres de reference mobilises par les chercheurs.L'ouvrage en deux volumes propose une vue d'ensemble des recherches actuelles sur le sujet avec ce second volume qui s'attache aux objets dans la construction de representations de l'espace et du temps, puis aux traces d'activite d'eleves dans la fabrication ou l'usage d'objets, avant de terminer sur differentes perspectives sur les objets, en particulier culturelle et philosophique.