Le sentiment defficacité personnelle est un facteur important à prendre en compte dans tout apprentissage. La perception que lélève a de ses propres compétences influence considérablement son implication, sa persévérance et la réussite de ses apprentissages. Elle peut également favoriser le processus dautorégulation qui a, lui aussi, un impact sur le parcours de lélève. Lauteure part de lidée que développer le sentiment dauto-efficacité chez les apprenants, notamment de langues, peut laider à construire ses compétences et lenvie dapprendre tout au long de la vie. Cet ouvrage identifie les (res) sources et explore les démarches qui permettraient de développer ce sentiment dauto-efficacité dans lapprentissage des langues. Ce sentiment defficacité pourrait amener lélève à considérer les langues quil connaît comme un répertoire plurilingue potentiel à sa disposition dans lequel il peut puiser. Pour ce, lauteure analysera cette théorie lappliquant à lapprentissage du français en contexte valdôtain, en sappuyant sur une pédagogie de la créativité afin de promouvoir ce sentiment chez et avec des élèves du secondaire dans un environnement bi-plurilingue.