Les particularites materielles des espaces d'apprentissage agissent sur le fonctionnement pedagogique. Leur articulation est indissociable du lien tisse entre celles et ceux qui les amenagent et en font usage.Geographie et pedagogie analyse la maniere dont les classes et les etablissements scolaires sont pratiques et habites. L'ouvrage cherche a rendre compte de la complexite de leur vecu par les enseignants ou par les eleves. Apres avoir contextualise les modeles d'organisation en se referant aux experimentations pedagogiques anterieures, il etudie la diversite des appropriations et montre comment les espaces d'apprentissage sont investis culturellement et politiquement. Enfin, il interroge leurs transformations dans le cadre des environnements numeriques et explore d'autres formes de presences ou d'echanges susceptibles de nourrir les apprentissages.Utile a tous les acteurs du monde de l'education, ce livre propose une approche pluridisciplinaire pour comprendre, penser ou (re)inventer les espaces d'apprentissage.