Maria Helena Ançã
Biografia
Licenciada em Linguística (Filologia Românica),
pela Faculdade de Letras de Lisboa (1976), tendo
obtido o Diplôme d’Etudes Approfondies (Linguistique
et Didactique des Langues Vivantes)
pela Université des Langues et Lettres de Grenoble
III/França, em 1981. Em 1991, obteve o
grau de Doutor em Ciências da Educação/
/Didáctica do Português, pela Universidade de
Aveiro, onde é, actualmente Professora Associada,
com agregação, no Departamento de
Didáctica e Tecnologia Educativa/Educação. É
ainda investigadora do CIDTFF - Centro de Investigação
Didáctica e Tecnologia na Formação
de Formadores e Coordenadora Principal do LEIP
- Laboratório de Investigação em Educação em
Português (responsável pela Linha 2: PLNM). É
autora de diversas publicações e apresenta
regularmente a sua investigação em congressos
nacionais e internacionais.
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Educação em Portugues e Migrações
Este livro é composto por 10 artigos,
reunidos em diferentes contextos migratórios,
tendo como denominador comum a
Língua Portuguesa (LP). Ao longo da obra,
com excepção do primeiro texto, cujo
enquadramento é transversal aos restantes
dado não ser de ordem geográfica, vão-se
especificando vários espaços migratórios: o
português, o brasileiro, o cabo-verdiano e o
francês.
Se, nalguns momentos, é a LP que emigra (contexto francês e contexto cabo-verdiano), noutros, imigram os sujeitos para dentro da LP, i.e., para os territórios nativos, numa situação de imersão (contextos português e brasileiro).
A incidência central deste livro diz respeito à problemática da Educação em Português. Sendo a LP objecto escolar, metalinguístico e comunicativo, ou seja, matéria de reflexão e veículo de transmissão de saberes, é também, objecto social, na medida em que permite aos sujeitos/aprendentes interagir com os outros e afirmar a sua identidade linguística e social, reforçando assim a sua postura crítica face ao mundo e face aos outros.
Se, nalguns momentos, é a LP que emigra (contexto francês e contexto cabo-verdiano), noutros, imigram os sujeitos para dentro da LP, i.e., para os territórios nativos, numa situação de imersão (contextos português e brasileiro).
A incidência central deste livro diz respeito à problemática da Educação em Português. Sendo a LP objecto escolar, metalinguístico e comunicativo, ou seja, matéria de reflexão e veículo de transmissão de saberes, é também, objecto social, na medida em que permite aos sujeitos/aprendentes interagir com os outros e afirmar a sua identidade linguística e social, reforçando assim a sua postura crítica face ao mundo e face aos outros.
bibliografia
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