Jean-Pierre Famose

Ce manuel a pour intention d'analyser la pertinence et de présenter les méthodes pour la promotion de l'estime de soi comme objectif prioritaire de l'éducation. Mais les interventions faites dans le but d'élever l'estime de soi ne donneront de résultats positifs qu'en développant la compétence sociale des élèves, tout en les aidant à construire une représentation réaliste d'eux-mêmes. Cet ouvrage trouve en particulier ses champs d'application dans l'enseignement de l'éducation physique et sportive.

Introduction I -- Une clarification conceptuelle nécessaire II -- L'approche intrapersonnelle : l'estime de soi reflète le décalage perçu entre le soi réel perçu et un état de soi idéal III -- L'approche interpersonnelle de l'estime de soi IV -- L'approche évolutionniste V -- Présupposé 1 : L'estime de soi est une variable homogène VI -- Présupposé 2 : La quête de l'estime de soi VII -- Présupposé 3 : Le caractère désirable d'une haute estime de soi Conclusion : Certaines formes d'estime de soi sont dangereuses - La valorisation de soi peut être non adaptative - Le caractère désirable d'une haute estime de soi - L'objectif éducatif - Programmes d'intervention