Filipe de Figueiredo
Biografia
Filipe de Figueiredo nasceu em Lisboa em 1960, e a infância foi vivida entre Lisboa, Queluz e Cacém ou o Porto, Vila do Conde (Granja) e Póvoa do Varzim, reside em Lisboa há mais de 55 anos.
Com uma carreira de mais de 35 anos desenvolvida no mundo das tecnologias, desde programador a analista, de técnico a formador, mais tarde como diretor, administrador e coordenador de sistemas de informação, até terminar a atividade profissional como consultor de empresas.
No entanto, na sua vida ativa já havia passado anteriormente por muitas outras áreas. Esteve ligado ao jornalismo enquanto fotógrafo, ao cinema como crítico e diretor do Cine-Clube Imagem, ao património arquitetónico militar e religioso, como membro fundador e da direção da APAC-Associação Portuguesa dos Amigos dos Castelos e da APAMOR-Associação Portuguesa dos Amigos dos Monumentos Religiosos, para além de membro fundador e da direção da Património XXI-Associação Portuguesa para Proteção e Desenvolvimento da Cultura. Exerceu ainda um trabalho regular como cronista em artigos de âmbito cultural na "Reviver", revista digital geriátrica.
Porém, a sua grande dedicação, há mais de 50 anos, tem sido a natureza e a vida selvagem, e aos 12 anos começou a criar o seu próprio arquivo documental e bibliotecário sobre esta temática e que mantém continuadamente até hoje. Em 2013, criou o blog "O Último Reduto – Nasci Para Ser Selvagem", que teve que suspender em 2018, para se dedicar inteiramente a este trabalho, assim como ao curso de conservacionista (na United For Wildlife/ZSL-Zoological Society of London) ou ainda a outras atividades como a pintura, a poesia e a ficção. Consagrando atualmente a sua vida à investigação, enquanto naturalista e conservacionista da natureza, mantendo em simultâneo a já longa atividade de fotógrafo, sobretudo da vida selvagem em cativeiro (ex-situ).
Publicações: 2006 - Na Estrada das Palavras Perdidas (2006, Poesia); Eu, O Lince-Ibérico (2019, Ensaio); Um Planeta Esquecido (2023, Ensaio).
Com uma carreira de mais de 35 anos desenvolvida no mundo das tecnologias, desde programador a analista, de técnico a formador, mais tarde como diretor, administrador e coordenador de sistemas de informação, até terminar a atividade profissional como consultor de empresas.
No entanto, na sua vida ativa já havia passado anteriormente por muitas outras áreas. Esteve ligado ao jornalismo enquanto fotógrafo, ao cinema como crítico e diretor do Cine-Clube Imagem, ao património arquitetónico militar e religioso, como membro fundador e da direção da APAC-Associação Portuguesa dos Amigos dos Castelos e da APAMOR-Associação Portuguesa dos Amigos dos Monumentos Religiosos, para além de membro fundador e da direção da Património XXI-Associação Portuguesa para Proteção e Desenvolvimento da Cultura. Exerceu ainda um trabalho regular como cronista em artigos de âmbito cultural na "Reviver", revista digital geriátrica.
Porém, a sua grande dedicação, há mais de 50 anos, tem sido a natureza e a vida selvagem, e aos 12 anos começou a criar o seu próprio arquivo documental e bibliotecário sobre esta temática e que mantém continuadamente até hoje. Em 2013, criou o blog "O Último Reduto – Nasci Para Ser Selvagem", que teve que suspender em 2018, para se dedicar inteiramente a este trabalho, assim como ao curso de conservacionista (na United For Wildlife/ZSL-Zoological Society of London) ou ainda a outras atividades como a pintura, a poesia e a ficção. Consagrando atualmente a sua vida à investigação, enquanto naturalista e conservacionista da natureza, mantendo em simultâneo a já longa atividade de fotógrafo, sobretudo da vida selvagem em cativeiro (ex-situ).
Publicações: 2006 - Na Estrada das Palavras Perdidas (2006, Poesia); Eu, O Lince-Ibérico (2019, Ensaio); Um Planeta Esquecido (2023, Ensaio).
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Um Planeta Esquecido
Será isto o declínio para o fim da vida?
Hoje é uma inconsciência, para não dizer uma ignorância, pensar ou defender que o ser humano tem pouca ou nenhuma responsabilidade significativa com o estado do Planeta.
O mundo natural sofre, há muitas décadas, um processo antrópico de degradação contínua e que se acelera a cada dia que passa. No entanto, nem quem tem poder político, nem parte substancial da humanidade fazem um esforço real para reverter os comportamentos e as opções das sociedades, para restaurar a natureza e as condições ambientais do Planeta. Contudo, travar esta guerra contra a natureza é, na verdade, um suicídio colectivo.
Estamos a destruir a casa da vida!
A humanidade tem obrigatoriamente que mudar, de forma radical, a sua relação com a Terra. Os seres humanos são apenas uma parte da vida do Planeta. Uma espécie entre centenas e centenas de milhares de outras que nos rodeiam, muitas delas que se transformaram e evoluíram ao longo de milhões de anos, adaptando-se à realidade dos tempos.
Devemos e precisamos de acreditar que o destino do Planeta não está traçado. Porém, a verdadeira esperança poderá estar na educação, nessa formação, no conhecimento e na atitude das mais novas e futuras gerações, mas, para isto acontecer, a única resposta possível está na mudança de um paradigma: uma nova pedagogia pragmática de ensino.
Hoje é uma inconsciência, para não dizer uma ignorância, pensar ou defender que o ser humano tem pouca ou nenhuma responsabilidade significativa com o estado do Planeta.
O mundo natural sofre, há muitas décadas, um processo antrópico de degradação contínua e que se acelera a cada dia que passa. No entanto, nem quem tem poder político, nem parte substancial da humanidade fazem um esforço real para reverter os comportamentos e as opções das sociedades, para restaurar a natureza e as condições ambientais do Planeta. Contudo, travar esta guerra contra a natureza é, na verdade, um suicídio colectivo.
Estamos a destruir a casa da vida!
A humanidade tem obrigatoriamente que mudar, de forma radical, a sua relação com a Terra. Os seres humanos são apenas uma parte da vida do Planeta. Uma espécie entre centenas e centenas de milhares de outras que nos rodeiam, muitas delas que se transformaram e evoluíram ao longo de milhões de anos, adaptando-se à realidade dos tempos.
Devemos e precisamos de acreditar que o destino do Planeta não está traçado. Porém, a verdadeira esperança poderá estar na educação, nessa formação, no conhecimento e na atitude das mais novas e futuras gerações, mas, para isto acontecer, a única resposta possível está na mudança de um paradigma: uma nova pedagogia pragmática de ensino.
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