Les Adolescents Victimes/Délinquants ; Observer, Écouter, Comprendre, Accompagner
Il n'y a pas d'un côté, les adolescents victimes et de l'autre, les adolescents délinquants. Ce sont souvent les mêmes. Les adolescents victimes délinquants sont ceux qui, ayant subi - ou ayant hérité - des maltraitances dans l'enfance et/ou à l'adolescence, affichent des comportements déviants, violents, agressifs, tout en se mettant constamment en danger.
Ces adolescents ont une préhistoire. À la naissance, l'enfant découvre le monde externe à l'échelle familiale. Vers la latence, il connaît déjà suffisamment le monde social et institutionnel. À l'adolescence, c'est le monde global et politique qui s'offre à lui comme cadre général de construction de son identité dans ses dimensions familiales, sociales et géopolitiques.
Dès lors, observer, écouter, comprendre et accompagner ces adolescents en difficultés requiert de la part des professionnels des milieux socio- judiciaire, sanitaire et scolaire un changement d'échelle pour dépasser certains clivages idéologiques, affronter la complexité des processus et adopter la mondialité comme posture clinique. Cette posture invite le professionnel à un examen de soi afin d'être disponible pour amener l'adolescent à se penser dans le monde, par-delà la famille, les institutions et le cadre national de la rencontre.
De la famille biologique à la famille d'accueil ou d'adoption, des institutions de protection au milieu carcéral, en passant par l'école, le Centre d'Éducation Renforcée et les zones urbaines sensibles - la banlieue -, il est question de cheminement au décours de trajectoires existentielles, interculturelles, dans le monde adolescent et dans l'environnement monde.
Il n'est pas nécessaire d'être psy et il ne suffit pas d'être psy pour avoir cette démarche clinique décomplexée. Tout professionnel en relation avec des adolescents victimes délinquants devrait prendre part à ce voyage inorganisé afin de travailler aux conditions du Vivre ensemble dans la Cité.
PREFACE AVANT-PROPOS : VENIR AU MONDE INTRODUCTION GENERALE : POUR UNE APPROCHE CLINIQUE GLOBALE Une approche clinique décomplexée Une clinique de la complexité Une clinique du déplacement Une clinique de l'environnement Une clinique de l'accompagnement Un cadre général : clinique de la mondialité PREMIERE PARTIE : OBSERVER ET AFFRONTER LA COMPLEXITE Les clivages victime/délinquant Géohistoire de la rencontre clinique Les dimensions du syndrome victime/délinquant Affronter la complexité DEUXIEME PARTIE : S'IMPLIQUER ET ECOUTER L'ACTUEL Escale en Maison d'arrêt Escale en Centre d'Éducation Renforcée Escale en Maison d'Enfants à Caractère Social Escale en milieu scolaire Escale en famille d'accueil Escale en banlieue Escale interculturelle Escale dans l'adolescence TROISIEME PARTIE : APPRECIER ET COMPRENDRE LES PROCESSUS Emboîtement et fragilité des systèmes sociaux, familiaux et institutionnels La « Pulsion traumatique » La « Pensée du Déménagement » La géopolitique clinique de l'identité : où en suis-je ?
QUATRIEME PARTIE : RISQUER LA RENCONTRE ET ACCOMPAGNER LA TRAVERSEE Qu'est-ce qu'on accompagne ?
Quels outils d'accompagnement ?
Quelles postures pour accompagner ?
Que vise l'accompagnement ?
CONCLUSION : CHEMINER AVEC L'ADOLESCENT Déconstruire le couple victime/délinquant Vers une clinique de la mondialité Un défi épistémologique et politique POSTFACE REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES LISTE DES ABREVIATIONS TABLE DES MATIERES