Claudia Liliana Agudelo Montoya

La presente obra es el resultado de una investigación documental cuyo objetivo fue exponer las teorías lingüísticas y psicolingüísticas que, en el siglo xx, dieron cuenta de cómo se articulan los fonemas de una lengua. Se estableció un corte sincrónico que va desde la lingüística descriptiva de Saussure, pasa por la lingüística estructuralista europea y norteamericana, y concluye con los postulados generativistas transformacionales instaurados por Noam Chomsky, quien se convierte en el punto de referencia necesario para las posteriores investigaciones relativas al procesamiento integral del lenguaje. Se examinó el desarrollo psicolingüístico del nivel fonético-fonológico del español en niños desde 0 hasta los siete (7) años, bajo los modelos de Fromkin, Garrett y Levelt. Finalmente, desde una mirada pedagógica, la descripción del componente sonoro de una lengua en su realización concreta de los puntos de vista acústico, fisiológico y perceptivo considera el papel esencial del desarrollo articulatorio en el tratamiento didáctico de la oralidad; sea este otro argumento más para considerar la lectura de esta obra.