Wenn wir uns mit der Gestaltung der Didaktik befassen, tauchen viele Fragen und Dilemmata auf. Die Situation zwingt uns dazu, provisorische Lösungen zu finden und auf bestimmte Hilfspunkte nicht zu verzichten, die wir unter anderen Umständen als Gelegenheit nützen könnten, neue Fragestellungen und Beiträge in Betracht zu ziehen. So wie es aussieht, ist dies ein Bereich in einer permanenten äKrisenund Notlagensituation", was man, rational betrachtet, als positiv bewerten muss. Klar zu sein scheint, dass Stellung bezogen werden muss, oder dass zumindest ein einfaches Schema erstellt werden sollte, um auf diese und andere Fragen einzugehen. Damit hat man eine gewisse Rechtfertigung, auch wenn man Gefahr läuft, sich zu wiederholen oder zu weit zu gehen. Das ist mit dieser Generellen Vision der Didaktik angestrebt.