Este livro, focando questões da
Educação pedagogia no ensino superior, como o
próprio título indicia, tem como intenção dar
conta dos sentidos que esta dimensão do
exercício da docência tem vindo a ocupar
neste nível de ensino. Nestes últimos anos,
alguns académicos e movimentos de estudantes têm reclamado que a
universidade não pode mais ignorar questões
de ordem pedagógico-didáctica, isto é, o
modo como se ensina e se criam condições
de aprendizagem, mas também o modo
como se avalia a aprendizagem, como se
organiza o currículo e como se têm em conta
as interacções humanas que acompanham
todo este processo. Ora, este
reconhecimento da dimensão pedagógica no
ensino superior, se em alguns países já vinha
a ser reclamado, em Portugal ganhou
maior visibilidade com o chamado discurso
de Bolonha
.