A investigação sobre o ensino tem revelado que os processos cognitivos dos alunos influenciam de forma determinante a sua aprendizagem. Com efeito, o professor pode ter um comportamento de ensino muito adequado (utilizando destrezas de ensino de modo eficaz) mas, por exemplo, se os alunos apresentarem níveis de atenção ou de motivação reduzidos, certamente a sua aprendizagem será afectada. Este livro convida-nos a uma reflexão sobre a complexidade das variáveis que intervêm no processo de ensino-aprendizagem, enfatizando a importância de alguns processos de pensamento dos alunos para a aprendizagem, bem como dos benefícios dos professores recorrerem a determinadas estratégias, no sentido de os potenciar.