Préface, 1 1 - Apprendre à apprendre. Le genre à l'oeuvre, 7 I.
" Eh ! oui, je suis un ignorant... " (Le Père Goriot), 7 II.
Le roman picaresque, 8 III.
L'apport allemand : le Bildungsroman, 10 IV.
Aspects du genre, 12 V.
Histoire et roman, 15 VI.
Le roman d'apprentissage à travers le siècle, 18 2 - Portraits d'apprentis. Les oeuvres, 21 I.
Aux sources du roman d'apprentissage, 21 1. René, de Chateaubriand (1802), 21 2. Adolphe, de Benjamin Constant (1816), 23 3. Naissance d'un genre, 25 II.
L'âge d'or du roman d'apprentissage, 27 1. Le Rouge et le Noir, de Stendhal (1830), 27 2. La Chartreuse de Parme, de Stendhal (1839), 29 3. Le Père Goriot, d'Honoré de Balzac (1834), 32 4. Illusions perdues, d'Honoré de Balzac, 34 5. Splendeurs et Misères des courtisanes, d'Honoré de Balzac (1838 à 1847), 36 6. Où sont les femmes ?, 39 7. L'Éducation sentimentale, de Gustave Flaubert (1869), 41 8. Une vie, de Guy de Maupassant (1883), 44 9. Bel-Ami, de Guy de Maupassant (1885), 46 III.
Le roman d'apprentissage défiguré, 48 1. A rebours, de Joris-Karl Huysmans (1884), 48 2. Névrose " fin de siècle ", 50 3. L'apprentissage cesse faute d'apprenti, 51 3 - Vertiges. Les thèmes à l'oeuvre (I), 53 I.
Parcours héroïques, 53 II.
Désirer, 56 III.
Voyager, 64 IV.
Découvrir, 71 4 - Vestiges. Les thèmes à l'oeuvre (II), 79 I.
L'entrée dans le monde, 79 II.
Initier, 80 III.
Aimer, 90 IV.
Arriver/Quitter, 96 5 - Le roman a-t-il un sens ? Lectures de l'oeuvre, 105 I.
Georg Lukács, La Théorie du roman, 105 II.
Mikhaïl Bakhtine, Esthétique de la création verbale, 109 Lexique, 113 Thèmes et questions d'ensemble, 117 Index