La philosophie, désormais, vagabonde hors des lieux consacrés. On assiste à un engouement populaire où l'orthodoxie laisse place à l'audace. Mais ne risque-t-on pas d'assimiler le discours philosophique au discours d'opinion, confondant ce que les premiers philosophes se sont évertués à distinguer ? Devant le foisonnement des pratiques, cet ouvrage se propose d'affronter la question immanquablement posée : « qu'est-ce qui permet de dire que c'est de la philosophie ? ».
Introduction : Avant tout, nous devons comprendre qu'il nous faut une bonne raison pour vivre.
Partie 1 : Préalables et solutions théoriques à des questions qui ne peuvent pas ne pas se poser - Chapitre 1/ Pratiquer la philosophie favorise la connaissance et le désir - Chapitre 2/ Définir un territoire pour la philosophie à l'école - Chapitre 3/ En coopérant, les enfants peuvent mieux penser ensemble Partie 2 : Une discussion philosophique sur le bonheur au cycle 3 - Chapitre 4/ Où est la philosophie dans tout cela ?
- Chapitre 5/ L'action du professeur - Chapitre 6/ L'activité des élèves Conclusion Annexes : Transcription de la discussion philosophique