Políticas de Formação de Profissionais de Ensino em Escolas Autónomas

Esta investigação vai mostrando, pouco a pouco, que as diferenças nos resultados de aprendizagem dos alunos estão também ligadas ao desempenho, individual e colectivo, dos professores e não apenas ao grupo socioeconómico e cultural de pertença ou à família de origem dos alunos ou, então, às condições materiais e financeiras das escolas. Neste livro, vai-se evidenciando que há diferenças entre instituições de formação nos recursos e processos usados e nos resultados conseguidos na capacitação dos professores e que há diferenças nos resultados escolares com ela correlacionados. À medida que as preocupações das políticas públicas vão passando da quantidade à qualidade da educação e que é atribuída a escolas autónomas a responsabilidade da organização dos conteúdos e das situações de aprendizagem, as questões do desempenho, da capacitação e da formação de professores adquirem uma outra prioridade política.
Este livro visa pois, contribuir para o processo de identificação e de construção de respostas a alguns desafios que hoje se levantam à política de formação de professores.