les possibilités croissantes et diversifiées de la technologie conduisent à de nouvelles perspectives en formation.
la distance serait annulée et la formation réalisée autrement en termes d'organisation : là où se trouvent les demandeurs et avec peu ou pas de présentiel. cette évolution pourrait à terme concerner tous les publics adultes et de plus en plus d'apprenants du système éducatif, universités comprises. la formation à distance (f. a. d. ), complétée de modalités d'ouverture, de souplesse, de flexibilité, d'efficacité, soit la formation ouverte et à distance (f.
o. a. d. ) permettrait de profonds changements pédagogiques, organisationnels, institutionnels et culturels. apprendre à distance serait l'avenir. qu'en est-il ? l'auteur caractérise la f. a. d. et la f. o. a. d. comme des étapes transitoires, historiquement sans doute inévitables mais insuffisantes. il propose une autre orientation à long terme : la mise a distance en formation. cela nécessite une formation repensée et refondée ainsi qu'une distance traitée dans sa complexité et un travail sur les dispositifs.
mais, contribuer à l'émergence d'un nouvel esprit formatif s'effectue dans une transition floue, incertaine et risquée. c'est pourquoi, il convient d'une part de conforter et d'approfondir le débat ; d'autre part, d'engager des pratiques nouvelles elles-mêmes à questionner. alors, la transition pourra produire de la transformation.