Uma rara obra coletiva sobre a neurociência e cognição que reúne investigadores de renome internacional. Este livro faz um balanço das bases neurológicas das funções cognitivas superiores, como: linguagem, memória, aprendizagem, atenção e raciocínio. Apresenta, de forma clara, os novos avanços na neurociência cognitiva, úteis nas ciências da educação, particularmente em conexão com as dificuldades de aprendizagem. Oferece, igualmente, uma riquíssima reflexão sobre a necessidade, a dificuldade e os perigos da colaboração entre neurociências, ciências cognitivas e ciências da educação.
O livro está estruturado em três partes: a primeira aborda as questões da neuroanatomia funcional e os neuromitos. A segunda apresenta os fundamentos das funções cognitivas e muito solicitadas no ambiente escolar, nomeadamente os diferentes tipos de memórias e processos da atenção, bem como alguns aspetos do desenvolvimento infantil e adolescente. A terceira parte incide sobre as áreas da aprendizagem, as suas dificuldades e algumas vias de intervenção.
Um livro de leitura obrigatória para estudantes e profissionais da Educação e da Psicologia bem como para todos os que se interessam sobre o tema.